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      江西教師招聘考試教育理論習題(二)

      時間:
      2022-11-16 14:06:55
      作者:
      陳老師
      閱讀:
      來源:
      江西教師資格證
        江西教師招聘為了幫助備考江西教師招聘考試的考生,特地整理了江西教師招聘考試教育理論習題(二),以下是內容詳情:

      江西教師招聘考試 

        1.(多選題)以下正確的是( )。

        A.對有效信號的反應產生預期效果,行為的概率上升,屬于正強化

        B.反應后伴隨著喜愛刺激解除,屬于陰性懲罰

        C.厭惡刺激或不愉快情境出現時,有機體做出某種反應,從而逃避了厭惡刺激或不愉快情境,反應概率增加,屬于負強化

        D.反應后伴隨厭惡刺激,反應概率降低,屬于陰性懲罰

        1.【答案】ABC。解析:本題考查操作性條件作用理論。當某一行為之后伴隨著喜愛的刺激的呈現而出現時,我們稱這一事件為正強化;當某一行為之后伴隨著令人討厭的刺激的解除而出現時,我們稱這一事件為負強化;某一行為之后伴隨著厭惡刺激時,我們稱這一事件為陽性懲罰;當某一行為之后伴隨有喜愛刺激的消除時,我們稱這一事件為陰性懲罰。選項A、B、C正確。

        選項D,反應后伴隨厭惡刺激,反應概率降低,屬于陽性懲罰,選項D錯誤,排除。

        綜上,本題正確答案為ABC。

        2.(多選題)可以用于測定液體智力的有( )。

        A.詞語 B.算數 C.木塊圖 D.空間視覺

        2.【答案】CD。解析:本題考查液體智力測定的方式。雷蒙德·卡特爾將一般智力分為兩個相對獨立的成分,他稱之為晶體智力和液體智力。晶體智力包括一個人所獲得的知識以及獲得知識的能力,它由詞語、算術和一般知識測驗來測定。液體智力是發現復雜關系和解決問題的能力,它由木塊圖、空間視覺等測驗來測定。晶體智力使得人們能夠很好地應對自已的生活和具體問題,而液體智力則幫助你處理新奇的、抽象的問題。選項C、D正確。

        選項A、B屬于晶體智力的測定方法,與題干不符,排除。

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